毕业论文的指导一般包括选派指导教师，明确指导的目的、要求和原则，掌握指导方法三个方面的工作。

（一）指导老师的地位和作用

毕业设计（论文）是在教师的指导下完成的。教师的指导作用表现在学生进行毕业设计（论文）的各个方面，体现在设计和论文的过程中，最重要的有以下三个方面：

①教师通过知道，告诉学生如何进行毕业设计与论文写作;

②教师的指导能为学生排忧解难、把定方向，使学生的毕业设计与论文写作得以顺利进行;

③教师指导水平的高低直接影响学生毕业设计与毕业论文的质量，因此选派专业水平高，指导经验丰富，有高度责任心的老师提任指导工作是非常必要的。

（二）指导的原则和方法

1.指导原则

指导毕业设计（论文）的基本原则应是“全面负责，培养能力，启发诱导，因材施教”。

“全面负责”是从指导工作的任务要求而言，指导工作的任务实全面负责。从时间上说，

就是教师的指导要从准备工作直到答辩结束，要贯穿于毕业设计与论文写作的始终。从内部上说，要对学生的毕业设计（论文）写作全面负责。“培养能力”是指导工作的落脚点。教师在指导学生如何设计和写作论文时，既要传授知识，又要注意教学方法，要把着眼点始终放在培养学生的能力上。“启发诱导，因材施教”是指导方法问题。教师的指导主要抓3条：

①介绍毕业设计（论文）各个环节的基本知识和要求，在一些关键的地方和重要的时刻给学生做必要的指点和引导；②进行启发诱导式的答疑；③典型示范，进行典型引路或示范性指导。

总之，在指导方法上既要防止“撒手不管”、“放鸭子”，又要防止教师“包办代替”、“报着走”的倾向。

2.统筹安排，加强指导的计划性

在确保指导质量的前提下，一名教师指导毕业设计学生人数一般在10人左右，指导毕业论文的学生数一般也在7人左右。由于学生的学习程度参差不齐，需要教师指导解答的问题和困难不一，这样要实现对每个学生的全面指导，每个指导老师在接受学生毕业设计（论文）的任务后，要做好两方面工作，首先要尽快摸清负责指导的学生情况，并根据毕业设计（论文）的工作要求进程和情况制定出全程指导工作计划；其次要编制出设计（论文）各个阶段的指导内容、重点、难点和时间安排。

3.深入实际，注意指导的针对性

即从学生的实际情况出发，因人而异：对成绩好的学生可加大难度、深度、大胆放手；对于基础差的学生要加强辅导，帮助他们到达教学的基本要求。

4.讲究实效，保证指导的及时性

毕业设计（论文）时间短促，这就要求指导工作有预见性，指导老师要结合本届学生的实际情况，在综合分析的基础上，预计这批学生将会出现的问题，并提前拟出应对方案。指导过程中要抓关键问题，既要抓主要矛盾，又要重点解答共同性的重点、难点。

为保证每个学生能按时完成任务，要求教师的指导要及时。一方面要及时了解，发现学生碰到的疑难问题，另一方面要及时帮助学生解答疑难问题。